достигнут. Первым делом терапевт должен составить и проанализировать план. Затем он решает, сколь многое он «передаст» пациенту на этой стадии. Это будет очень сильно зависеть от культурного уровня последнего, от его состояния и проблем, от которых он страдает. Поэтому здесь не может быть общих правил, кроме одного: перед пациентом должна быть поставлена ясная цель. Будет очень хорошо, если у него в уме сложится ясное представление о том, что собой должна представлять эта цель, причем чем раньше он осознает свою цель, тем лучше будут результаты. Эта цель представляет собой его собственный образ — это он сам, каким он может стать по достижении конечной стадии психосинтеза, — другими словами, то, что мы называем «идеальной моделью», к соответствию с которой он постепенно придет.

Важным и в некотором смысле критическим в психотерапии является тот момент, когда должен быть сознательно принят специальный план применительно к конкретному пациенту. При этом нужно будет учесть самые разнообразные факторы: во-первых, есть план, продуманный психотерапевтом для себя, — он будет руководствоваться им в работе, и, во-вторых, есть тот план, о котором терапевт сообщает пациенту.

Давайте прежде рассмотрим план, составленный психотерапевтом для себя. Он представляет собой общую схему психосинтетического лечения, учитывающую не только диагноз пациента, его культурный, интеллектуальный уровень и др., но также и другие факторы, не имеющие ничего общего ни с медициной, ни с психологией, ни с какой- либо другой наукой, — такие, как количество времени, отведенное на психотерапию, частота встреч, семейные обстоятельства пациента. Хотя все это не входит в научную структуру психосинтеза, в реальности такие факторы приходится принимать во внимание. Уточним: полного психосинтеза, т. е. завершенного с научной и идеальной точки зрения, очень редко удается достичь именно из-за вышеупомянутых «личных» ограничений. Поэтому план следует приспособить к реальным условиям, и одна из задач психотерапевта — выяснить, что является существенным и адекватным лечением для пациента, какие техники ему действительно необходимы, а от каких можно без ущерба отказаться.

Одним из практических аспектов планирования и определения реальных целей, которых пациент может достичь в ходе психотерапевтического процесса, является способность самого пациента извлекать пользу из психотерапии. В этом отношении пациенты очень сильно различаются по своим интеллектуальным и эмоциональным реакциям, и все это нужно принять во внимание.

Что касается практических ограничений, то полезно учесть, какие именно техники можно объяснить пациенту, — с тем, чтобы в случае прекращения психотерапевтических сеансов (по финансовым и другим причинам) он мог — по крайней мере, некоторое время — продолжать психотерапию самостоятельно. Поэтому следует выбирать те техники, которые окажутся безопасными при самостоятельном применении их пациентом, а пациент должен «продвинуться» до такого уровня, когда сможет их использовать без вреда для себя и окружающих.

Мы подчеркиваем, что обучение пациента техникам и поощрение его использовать их независимо и по возможности — как можно скорее и чаще — является фундаментальным принципом психосинтеза, не зависящим от вышеупомянутых ограничений. Мы рассматриваем психосинтетическое лечение как нечто, выходящее за рамки сиюминутной медицинской «пользы», как нечто, дающее пациенту «динамическое» представление о психической жизни с ее безграничными возможностями развития и самореализации. Поэтому по окончании лечения пациенту говорят: «Вам была продемонстрирована полезность психосинтеза. Теперь продолжайте практиковать его всю жизнь во избежание рецидивов ваших проблем, а также чтобы ваша жизнь стала полнее и богаче, чтобы ваша самореализация была более успешной».

После того как терапевт создал первый пробный план лечения, возникает вторая проблема: как скоро и какую его часть сообщить пациенту. Преимущество той ситуации, когда этот план представляется пациенту в возможно более короткие сроки, состоит в том, что это проясняет для него картину последующих стадий психотерапии и готовит к применению техники «идеальной модели». Нужно соблюдать осторожность, чтобы не сказать ему слишком много, т. к. это может привести его к разочарованию. Здесь не может быть общих правил, и психотерапевт должен сам судить, какой объем информации может получить пациент, чтобы сохранять положительное отношение к плану.

Другая проблема, связанная с планом, состоит в соотношении между его определенностью и пластичностью, поскольку можно ошибиться и в том и в другом направлении. Мы бы советовали сделать его, насколько возможно, более определенным, поскольку ясность задачи повышает динамичность ее выполнения и уровень креативности, т. е. более творческого подхода при ее выполнении, но в то же время следует быть готовыми к изменению плана в любой момент, причем не один раз — если на то будет причина. План также должен быть динамичным сам по себе, «изнутри», или, выражаясь иначе, терапевту следует иметь не только четкое представление о конечной цели, но также разработать и планы различных промежуточных шагов, которые потребуется предпринять на всем пути от начала до конца, и эти планы должны быть пластичными и изменяться согласно динамике самого лечения.

ТЕХНИКА ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ

ЦЕЛЬ

Цель ясна: использовать пластичную, креативную, динамическую силу образов, в особенности зрительных, которую мы исследовали, занимаясь визуализацией. Здесь мы подчеркиваем творческий аспект воображения — в том смысле, что воображение создает на умственном и эмоциональном уровнях нечто, что затем визуализируется и выражается с помощью естественных средств.

В психотерапии это означает процесс подстановки реальной, достижимой модели на место тех моделей, которые уже существуют у субъекта, но не обладают этими качествами (т. е. реальностью и достижимостью). Мы должны, осознать тот факт, что у каждого из нас есть разнообразные модели «я», эго или — более Точно и с использованием нашей терминологии — личности. Такие модели не только отличаются друг от друга по своей природе, происхождению и степени яркости и четкости, но и пребывают в состоянии постоянного конфликта между собой, что создает не только одну из главных трудностей, но и широкое поле для применения правильного психоанализа. Осознание «моделей себя» как раз является одной из целей психоанализа, которую мы затронем при рассмотрении сочетания данной техники с другими техниками.

Прежде чем перейти к рассмотрению идеальной модели — того, чем Человек может стать, — которая является настоящей целью данной техники, мы построим классификацию моделей, мешающих нам понять, что мы из себя представляем в настоящий момент:

1. Мы верим, что мы таковы. Эти модели можно разделить на два класса: те, в которых мы себя переоцениваем, и наоборот.

2. Мы хотели бы быть такими. Сюда относятся все идеальные, недостижимые модели, отлично описанные Карен Хорни.

3. Мы хотели бы выглядеть такими в глазах других. Такая модель существует для каждых межличностных отношений, имеющих для нас значение.

На первый взгляд кажется, что на этом все категории закончились, однако есть еще три важных